家长您好，本人性格外向开朗，有耐心，对待事情认真负责，认定的事情会一步步克服困难解决问题向其靠近直至达成。以下是我的家教经验及个人的一些基础信息，您可以参考一下～ 🌟家教经验:  家长您好：本人大学期间有过一年半左右的家教教学经验，主要是小学的数学，语文和英语，以下我将主要从以下经历进行叙述～ 经验一：小学一年级的学生，带了一两节课之后发现小孩注意力极其不集中，做作业也很拖延，做着做着就开始玩笔玩橡皮，半天写不出字，有人还好，一旦人不在没人监督就又开始发呆玩手指玩笔扣橡皮了，这种情况我主要用“半引导+全程伴读+鼓励”的方式，比如要练字，刚开始手把手练字，后面的我只读横撇竖捺，他写，这种方法需要孩子自己过一遍脑子，记得更快，还有个问题，这个阶段的小孩记忆力真的很差，总会出现记住又忘，忘了又记的情况，反反复复，要多有点耐性，所以我每天课前会测试他前一节课的内容。带了一个半学期，刚开始带的时候要时时刻刻盯着，后面习惯改好了很多，成绩原先不及格到家教结束的80上下了 经验二：小学三年级语文，学生的情况是基础比较差，字词句也是乱填，阅读理解能力一塌糊涂，作文都靠凑字数。摸清学生的基础情况之后开始对症下药，字、词、句子再到短文阅读理解是4个板块一级一级越来越难，从最基础的字开始，从记字开始：顺序依次是朗读一遍确保学生知道读音，再默记一遍记住字形，然后开始默写，默写结束之后检查错字，针对所有错字照着再写一遍，再默写，直至所有的字都写对了。这个过程也会遇到一些问题，小孩遇到不会的就会心情烦躁，发呆，要耐心疏导情绪，词语的记忆方法和单个字方法一样，但是记词之前要用小孩能接受的方式把词语的意思解释清楚，并且要结合现实举例，毕竟词语是要应用到现 🌟所获得的奖项和特长： 1、初中是乐器特长生，主要学习二胡，成为校乐队一员，同时自学舞蹈 2、大学期间参加大学生创新创业项目，组建项目团队，担任负责人，项目获校级资格并获奖金支持； 3、大三期间担任文娱部长，组织举办了院级迎新文艺晚会，四院十佳歌手大赛等，有一定活动组织能力； 大二期间担任技术部副部长，承接院级的新媒体任务，如拍摄剪辑新媒体视频，作品被学校级福州新媒体转发，获优秀部长荣誉。在此期间自发参加新媒体的一些培训和学习并获相应证书；大一是礼仪部干事。 4、此外大学期间获校级奖学金